PAUTAS PARA FAMILIAS DE ALUMNOS CON TDA-H

FACTORES DE ÉXITO EN EL AULA CON ALUMNADO CON TDAH

A medida que vamos avanzando y adentrándonos en el mundo del TDAH, vamos aprendiendo estrategias, ideas, metodologías que en cierto modo ya conocíamos pero probablemente no habíamos considerado como fundamentales para el caso de un alumno TDAH.

Así, podríamos resumir en pocas líneas, cuáles son algunas de esas estrategias que, como maestros, podemos llevar a cabo en nuestras aulas y así lograr un aprendizaje positivo por parte de este tipo de alumnado:

1. En primer lugar, situar al alumno cerca de la pizarra, en la primera fila y cerca de la mesa del profesor. De este modo, evitaremos numerosas distracciones y le ayudaremos a que centre su atención tanto en la pizarra como en nosotros cuando demos alguna explicación.

Sería interesante también situarle alejado de aquellos alumnos más inquietos o revoltosos que pueden distraerle.

2. Utilizar un lenguaje claro y sencillo con nuestros alumnos con TDAH tendrá un enorme beneficio puesto que favoreceremos su comprensión y nos evitaremos tener que rompernos la cabeza pensando de qué manera explicar algo. 

3. Ofrecerles tareas estructuradas, breves o de duración no muy extensa, evitando que se aburran mientras la realizan y quieran terminarla cuanto antes sin que importe el resultado. Enseñarles a trabajar mediante autoinstrucciones puede ayudarles en las tareas pero también en el día a día, analizando la información, teniendo claro qué nos piden que hagamos y de qué manera puedo hacerlo.

4. Revisión de sus tareas, con él. Que vea las correcciones que le hacemos y por qué. De nada sirve corregir sin explicar dónde está el error. Del mismo modo, en cuanto a la limpieza, podemos ofrecerle algún modelo donde vea de forma clara y sencilla lo que le pedimos, el formato, el orden...

5. La coordinación con los distintos agentes educativos es IMPORTANTÍSIMA. No sólo para ver de forma conjunta los avances, qué hay que modificar o adaptar... sino para que el alumno vea que hay un seguimiento conjunto de sus trabajos, de su día a día en la escuela. Esto le ayudara a autocontrolarse y no perder el rumbo.

6. Adaptarse. Adaptarse a sus características, a sus necesidades, a su nivel. Es posible que debamos cambiar los formatos de algunos exámenes, evitando hacerle escribir largas parrafadas y pidiéndole tareas de clasificación, de unión, de subrayado... 

Estas son sólo algunas ideas, seguro que más adelante podré contaros más! y mejor explicadas!